【#课件#简介】传统的教学方法枯燥无味,没有直观的形式让学生理解。通过课件教学,古板变得生动,抽象变得生动,深奥变得简单,平淡变得愉悦。它不仅激发了学生的学习兴趣,而且有助于学生理解其含义。以下是®www.yuehangtuozhan.com收集整理的幼儿园和中班音乐《金孔雀轻轻跳》课件。我希望它能帮助你。如果您觉得不错,可以分享给更多的朋友!

  

一篇

  活动目标:

  1。学习皇冠形状、手掌形状和孔雀翅膀动作,并能随着音乐轻柔优雅地表演。

  2。了解孔雀的外观特征和生活习性。

  3。培养爱护孔雀的情感。

  活动准备:

  1。 《孔雀》课件制作完成。

  2.《孔雀开屏》的视频和歌曲《金孔雀轻轻地跳》的CD。

  活动流程:

  1。导入活动:以猜谜游戏的形式开展活动,激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性。

  2。利用课件《孔雀》:让孩子观察孔雀的外貌和特征,了解它的生活习性以及孔雀的种类。利用观察和讲解的方法,帮助孩子了解孔雀,并积极、大胆地表达。

  3。播放视频《孔雀开屏》,让孩子了解孔雀张开尾巴的原因。

  (1)一是孔雀在繁殖季节张开尾巴是为了吸引雌孔雀,这不是美的比较。

  (2)孔雀开屏是自我保护和防御的本能。

  4。让孩子们聆听歌曲《金孔雀轻轻地跳》,感受歌曲的美妙。

  5。老师示范舞蹈,邀请孩子们欣赏、感受傣族舞蹈之美。

  6。老师教皇冠形状、手掌形状以及孔雀翅膀的动作。

  

第二部分

  活动目标

  1。学习傣族舞蹈的手势、舞步和简单动作,能够随着音乐以轻柔、优美的动作表演舞蹈。

  2。培养爱护孔雀的情感。

  活动准备

  1.《美丽的孔雀》和《孔雀舞》教师教学资源。

  2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

  3。孔雀头饰。

  活动流程

  1。观看《美丽的孔雀》老师教学资源,了解孔雀的外貌、特征和习性。

  引导孩子观察视频中孔雀张开尾巴、梳理羽毛、尾巴和领羽的样子,了解孔雀的特征并简单模仿。

  2。欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐之美。

  3.学跳舞。

  (1)让幼儿模仿孔雀的手部动作,并指导幼儿在做皇冠形动作时尽量伸直中指、无名指、小指。

  (2)“小孔雀学步”游戏,练习舞蹈的基本舞步和姿势。

  

第三部分

  活动目标

  1通过亲身体验和比较体会歌曲的特点,尝试用简单的肢体动作来表达歌曲优美的意境。

  2 通过歌词的分析,孩子们可以与歌曲产生相关联想,体验傣族孩子亲近自然、与自然和谐相处的生活情趣。

  3 我喜欢歌曲,可以安静地听。

  教学要点与难点

  体会歌曲的特点,尝试用简单的肢体动作来表达歌曲优美的意境。

  活动准备

  1音乐:《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏及演唱MP3;

  2个视频:动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》闪光; 3教具:纱巾。

  活动流程

  1。进入

  在《红星歌》的音乐声中,老师和孩子们迈着雄伟而有力的步伐进入了活动区。

  设计意图:用孩子们熟悉的旋律,让孩子感受到磅礴有力的节奏,为本次活动的对比打下基础。

  2。开始

  1。欣赏动画剪辑《两只小孔雀》。

  老师:刚才的动画片里有两只可爱的小动物。他们是谁?每个人都笑着,互相泼水。你知道他们庆祝什么节日吗?在我国,有一个民族,人们视孔雀为吉祥鸟,泼水节是他们特有的节日。这个民族就是傣族。今天我们将走进孔雀的故乡,看看傣族的美丽风光。

  2。傣族风情

  播放短视频:傣族风情

  设计意图:用孩子们非常喜欢的动画画面来介绍新课程,营造生动活泼的课堂情境,激发孩子们的学习热情和兴趣,让课堂轻松、活泼、有趣。

  3。基础部分

  (1)音乐欣赏

  1。享受音乐并感受歌曲的旋律和节奏。

  老师:这首曲子的旋律与《红星歌》有何不同? (强-软,快-慢)

  设计意图:让孩子从熟悉的旋律开始,用对比的方式初步体验音乐之美。

  2。请孩子们伸出双手,闭上眼睛再次听音乐。老师轻轻地将纱巾递到孩子们的手上。

  老师:你们听这首曲子时,有什么感受吗? (轻、软、软、舒服)歌曲的速度是多少? (慢)

  设计意图:利用纱布的柔软性,帮助孩子感受柔软和轻盈,进一步体验音乐之美。

  3。鼓励孩子在听音乐的同时,用简单的肢体动作表达对音乐的理解。

  设计意图:让孩子自己尝试,表达对音乐的理解,帮助孩子更深刻地体验音乐之美,调动孩子的学习积极性。

  (2)歌曲欣赏

  1。请孩子们带着问题听两遍这首歌。 “印象最深刻的歌词是什么?”老师根据孩子们的回答逐句清唱。让孩子想象歌词中的场景。

  设计意图:让孩子从“点”感受歌词,拓展想象力,体验歌曲之美。

  2。无伴奏合唱老师教一次歌词。 (附带视频画面)

  设计意图:通过老师的教学和演唱,结合视频图像,加深孩子对歌词的理解,让孩子从“面”上进行联想,感受歌曲的美好意境。

  3。与flas*结合使用,孩子们可以自由地唱歌或跳舞。

  设计意图:用孩子喜欢的flas*来调动孩子的情感,将孩子的想象力与图片结合起来,让孩子进一步体验歌曲的美好意境。

  4。扩张与延伸

  请在场老师跳孔雀舞。