幼儿园中班时间表 - 悦航范文资源库

上学期，我们的班级计划执行得很好，班级管理也取得了一些成绩。因此，我们三位老师这学期将更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反思不足，在新的《纲要》指导思想的指导下，把孩子放在第一位促进每个孩子都充满个性。发展。学期初，我们根据班级实际情况和孩子们的年龄特点，共同讨论制定了具有本班级特点的班级工作计划，具体如下：

1。班级情况分析：

1。孩子情况：

开学时，这个班有15名孩子，其中女生6名，男生10名。通过上学期末的测试和日常观察，我们分析了孩子在身体、认知、社交三大方面的表现：

身体发育：

自理能力：孩子的生活作息已经基本形成。他们能在饭前饭后主动洗手，饭后漱口、擦嘴，基本能有条不紊地收起餐具、折叠整理自己的餐具。床上用品.

大肌肉运动：幼儿大肌肉运动的发展是比较均衡的。他们可以以协调的方式钻探、爬行和平衡。他们喜欢以多种方式玩球。少数孩子可以双手投球。

小肌肉运动：能够正确握住勺子。孩子喜欢用剪刀，但大多数孩子使用起来并不自如；叶正廷、李俊宇等孩子坐姿不好。

自我保健：孩子已经养成了运动后多喝水的好习惯；他们知道如何避开危险物体，饭后不玩剧烈游戏；他们知道清洁的重要性，但有些孩子仍然需要养成如厕后洗手的习惯。加强。

认知发展：

智力：能够比较两个或多个物体之间的差异，并学会根据用途进行分类。能辨别和表达音乐节奏、高低、强弱的变化，能根据音乐创作简单的动作和歌词，能察觉周围环境的变化。有些孩子喜欢提问并参与学习活动。

数字概念：能够按照大小、长度、高度等特征对物品进行排序，并按照规则排序。能用手和嘴一致地计数10点以内的物品，并能识别4-5种图形。

语言发展：能够理解故事的主要情节，用简短的语言复述故事，并有表情地背诵儿歌。大多数孩子都能在团体中大胆表达自己；冯天佑的语言表达有待加强。

社会发展：

大多数孩子都能主动向园区内的工作人员和客人打招呼，大胆地与他们交谈，基本上与同伴相处融洽。他们在活动中懂得帮助、合作、团结、友善，在玩玩具时懂得互相谦虚。开始和结束事情的行为习惯初步形成，你有了初步的自信。

班上 60% 的人是独生子女。他们生活环境优越，不太爱护事物。朱雨桐、冯天佑、李俊宇、叶正廷等孩子都有拖延症和高度依赖性。

2。家长情况：

我班家长非常重视孩子各方面的发展，对班里的各项任务要求更高。从家访和日常接触中我们发现，家长基本能够配合班级做好教育教学工作，并积极参与幼儿园的各方面工作。活动，尤其是家长委员会成员的活动，牺牲了大量的休息时间。不过，这个班的家长普遍都很忙。他们中的大多数人因为忙着爷爷奶奶或保姆接送孩子而缺乏与老师的沟通。他们经常忽略或错过通知。

2。总体目标

本学期的中心工作是促进每个孩子的个体发展；在日常生活中，通过多种方式引导孩子认识、体验、理解基本的社会行为规则，学会自律，树立规则意识。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护意识和能力；帮助孩子学习正确的阅读方法，培养阅读兴趣；引导孩子在人际交往中尊重他人、礼貌待人、诚实守信；培养孩子积极主动地参加各种体育活动；强化英语特色，培养孩子英语口语表达能力；采用蒙特梭利教育的精髓，与思维游戏相结合，培养孩子勤于思考，善于动脑，能够大胆创新操作材料的形式和方法。加强班风文化建设；研究渗透班级管理，转变教育观念；教师加强学习，不断反思，努力提高教学水平。

3。班级管理与自身建设

加强班级文化建设，建立良好的学习氛围，不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平。

1。继续认真学习新指导意见《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，转化为教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动综合课程，并结合我园实际情况和广州社会文化特点，逐步学会独立、创造性地实施具有林格风格幼儿园特色的活动综合课程。善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和事件中隐藏的教育价值，并抓住机会。积极引导。关注孩子在生活中的表现和反应，敏感他们的需求，及时、恰当地回应，形成合作性、探究式的师生互动。

2。坚持读书活动，做读书笔记，互相交流，提出建议。

3。每月召开班会，讨论、反映、分析班级和孩子们的情况。班长负责做好工作记录，及时沟通，共同解决工作中的问题。

4。充分利用和挖掘各种资源，发动家长收集废旧物资放入活动区，丰富孩子的作业材料，节省班费。

5。保护和保管阶级财产，节约水、电。

6。教师要保持乐观的心情，着装得体，蹲下身子微笑对待每个孩子，注意自己的言行，为孩子树立榜样；

7。三位老师取长补短，虚心向其他优秀教师学习教学经验，不断提高自身素质。

4。培养孩子能力的要点和措施

（1）注重孩子倾听习惯的培养

倾听就是仔细聆听别人所说的话。善于倾听是不可或缺的

的培养。学会倾听，不仅能正确、完整地听到所需信息，还能给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，培养良好的倾听习惯绝非小事。我们将采取以下措施：

1。多和你的孩子说话。在交谈过程中，让孩子学会如何理解对方在说什么，弄清楚自己想知道什么，知道说话的时机。多开展谈话活动和游戏，为教师与幼儿进行有效的个别对话创造机会，并在对话过程中用自己的倾听行为来影响和引导幼儿。晓陈先生工作室原创

2。提供倾听的机会。给幼儿播放音视频作品，让他们学会安静

听

。

3。在活动中巩固。开展各种表演、故事会、小型新闻会等类似活动，引导孩子认真倾听同伴的讲话，鼓励他们大胆、热情地参与表演。

（2）提高孩子的合作意识和沟通能力

通过交换玩具、分享食物、合作游戏、一起完成一件事、建立朋友名单等方式促进孩子的交流，并注意引导孩子自律，能够尊重游戏规则。与人相处时要有礼貌，向大人打招呼，主动与大人或小孩聊天，开始懂得轮流分享，拥有一个很好的朋友。

（3）培养孩子学习英语的兴趣

激发和培养孩子对英语的兴趣，提高英语口语能力。丰富孩子的词汇量，帮助孩子学会认真听讲和掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌、童谣。并能在集体面前大胆地表演英语节目。

具体措施：

1。孩子们进出幼儿园时必须用英语向老师和孩子们打招呼。

2。上午会话老师可以用英语与孩子交流，或者复习他们学过的英语对话或歌曲。

3。组织孩子听英语磁带，帮助孩子练习听力。

4。创建英语角，为孩子们提供图片、头饰、手指木偶和实物。通过情景对话、练习答案、表演等游戏，调动孩子学习和说英语的主动性。

（4）蒙特梭利教学初步

1。培养孩子参与蒙特梭利教育活动的兴趣，并能够按照老师的要求安静有序地进行活动。

2。操作活动时能够轻声说话，以免受到大声喧哗的影响

其他人的工作。

3。在工作中学会与同事正确友好地互动，与同事合作

操纵各种材料。晓陈先生工作室原创

4。在操作过程中能够勤于思考，善于动脑，能够大胆创新操作材料的形式和方法。

5。能够妥善保管作业物资，能够在活动结束后对作业物资进行清理、整理。

6。通过日常生活、感官、数学、语言、自然人文等方面的教育，培养孩子专注、自信、独立、协调的能力。

5。创造良好的环境，让孩子在环境中学习

《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动物资应有利于吸引

发起和支持儿童游戏和各种探索活动，有利于触发和支持儿童与环境的互动。 “环境是幼儿的老师，它让幼儿获得经验、建立自信、发展自我。本学期，我们注重环境营造，根据幼儿的兴趣和需求，丰富各活动区域的操作材料；另外，在主题环境的营造中，会体现孩子学习和发展的需要，孩子们会充分参与到布置过程中，与老师一起规划和布置环境，让孩子们能够逐渐将学习成果和艺术作品随着主题活动的进展进行安排，让每个孩子都有机会展示自己的作品，成为环境的主人。正如《纲要》所说：“为孩子们创造条件，展示自己的作品”自己的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为幼儿提供展现自己优势和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。

6。卫生保健工作

1。保持班级环境整洁、干净、安全，物品放置高度适中，整洁

一切井然有序，室内环境一尘不染，美丽宜人；

2。注意幼儿的日常生活，特别是体弱幼儿的护理，加强

体育锻炼，提高孩子的体质。

3。关注儿童安全，加强自我保护能力培养，杜绝意外发生。

4。实行消毒制度，符合卫生标准；

7。家长工作

1。召开家长会，向家长介绍我园的情况和本学期的活动安排。

向家长说明老师的变化，获得家长的信任和支持，为今后工作的正常开展铺平道路。

2。做好家访工作，及时了解家里孩子的情况，对孩子进行有针对性的教育，并详细记录家访情况。

3。注重与家长的日常沟通，耐心解释和解答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分利用“家长资源”，与孩子一起收集与主题相关的材料，利用废旧材料制作玩具教具。